- О! Это все его рук дело? Но ведь он всего лишь ребенок.
- Он знает как руководить ею, прекрасно.
- Но к черту это все! Нами тоже будет руководить малыш подобно...
- Малыш подобно Тиму, Фоксвелл, это честь. Не беспокойтесь; все будет
сделано как надо.
- Будь я проклят, если много будет крутить пацан такой величины, -
запротестовал большой доктор. - Вот, мы даже не знаем, что он делает
сейчас.
- Это будет Ваша собственная вина, если Вы не знаете. Те! Вот они.
Дети подбежали к мужчинам и Элси энергично спросила:
- Доктор, как Вы думаете, что вызвало нас? Я читала, что люди всегда
пользуются только очень малой частью своего мозга. Не думаете ли Вы, что
радиация увеличила наш мозг так, чтобы мы могли использовать большую его
часть? Тим не думает, что это так.
- Да, это мысль, - медленно сказал Тим. - Я не знаю об этом много.
Может быть мы можем провести некоторые тесты, которые сообщат нам больше
об этом. Или это могло быть что-то о наших гландах, насколько мне
известно.
- Я не имею ни малейшего представления, - сказал Питер, - и я бы
оставил это на более позднее время. Тим, ты знал, что твоя бабушка хотела
сообщить нам?
Глаза Тима забегали.
- Я не был бы удивлен. Но она, вероятно, думает, что был бы. А что?
Вы сделаете это?
- Думаю, да, - сказал Уэллес, - и Фоксвелл, вероятно, согласится,
когда достаточно успокоится, чтобы поверить в это.
- Это будет стоить целое состояние, - возразил Фоксвелл. - Твоя
бабушка не представляет... почему будет только жалованье архитектора. -
Кто этот парень, о котором она говорила, во всяком случае?
- Я, - сказал Тим. - Она не знает этого. Я не тщеславен, но она
думает иначе. Так или иначе я могу строить здания, а один из ваших людей
может представлять меня и присматривать за рабочими и за подрядчиком. А
сейчас послушайте - вскоре я должен принять участие. Но я буду вычерчивать
планы. Блоки из десяти, таким образом мы можем построить один или два, и
больше позднее, по мере того, как они потребуются нам; это лучше, чем
начинать с одного огромного здания, которое никогда не будет как раз
нужных размеров. Личная мастерская для каждого студента, с несколькими
столами и стульями, с полками и шкафами - и с высоко расположенными
окнами, чтобы никто не мог заглядывать снаружи - и стекло в дверях, как в
обычной школе - стены должны быть звуконепроницаемыми, и...
- Одну минутку! Как насчет аудиторий?
- У нас будет только один класс. Скорее что-то, не разделенное на
классы. Средняя школа, давайте посмотрим - у нас будет аудитория, так что
мы сможем там играть и проводить мероприятия, мы можем слушать лекции и
большие занятия там, а некоторые небольшие занятия, могли бы проводиться в
одной из мастерской или вне помещения, или где-нибудь.
- Все, что вам надо, это чурбан со слушателем на одном конце и
учитель на другом, - пробормотал Фоксвелл.
- Ну, конечно. Что нам нужно иметь, так это лабораторное оборудование
и тихие уголки для того, чтобы заниматься и думать, и место, где мы можем
собираться вместе. Телевизионное оборудование - мы сможем слушать лекции
крупных университетов всего мира. И спальня для девочек и женщин на этой
стороне... - Тим быстро набрасывал на блоке рисовальной бумаги.
- Женщины, - вскричал д-р Фоксвелл.
- Мисс Пейдж и еще кто прибудет, - сказал Тим. - А мальчики и мужчины
на этой стороне... Я думаю, вы оба будете жить здесь?
- Мы? - изумился большой доктор.
- Ну тогда, Питер, если вы не согласны.
- Я согласен! - пророкотал Фоксвелл. - Каждый скажет, я согласен.
Попробуй удержи меня от этого! Но ты слишком быстр для меня, мой мальчик.
- Гимнастический зал, - Тим быстро делал наброски, - может быть
плавательный бассейн. Мы могли бы это построить сами.
- На что ты собираешься потратить деньги? - потребовал д-р Фоксвелл.
- А вы разве не собираетесь выкупать? - удивленно спросил Тим. - Я
собираюсь и я думал, что вы все захотите, и что другие девочки и мальчики
конечно же тоже захотят.
- Я не могу, - застонала Элси, лицо ее неожиданно сморщилось от
огорчения.
- Конечно ты можешь! - воскликнул Тим. - Подожди, пока ты не начнешь
продавать, вот и все. Ты....
- Тимоти, существуют законы управления школами, - сказал Питер
Уэллес.
- О, Вы можете хоть что незаметно провернуть здесь, если Вы назовете
это экспериментальной школой, - беззаботно сказал Тим. - Провозгласите ее
школой с высоким коэффициентом умственного развития и неважно, чем мы тут
занимаемся. Все, о чем они спрашивают, так это можете ли Вы сдать предмет
А и проводите ли вы гимнастику в каждом семестре. И достаточно ли для всех
ванных комнат. Я сделал ее школой с высоким коэффициентом умственного
развития, потому что тогда нам не надо будет также многое скрывать. Это
дает нам гораздо больше свободы. Но мы должны быть осторожны, чтобы не
сделать из этого представления.
- Предположим, что другие попытаются проникнуть внутрь? Те люди,
которые не являются членами группы?
- Если их тестирование будет достаточно высоким, мы могли бы принять
их, если у нас будет достаточно мести. Они дадут нам критерий для
копирования на людях, выше, чем у нас когда-либо был прежде, так что это
будет большая помощь. И им будет хорошо. Вы знаете, что личность с
коэффициентом умственного развития 152 также далека от среднего, как и
личность с коэффициентом умственного развития 48. А большая часть школ ни
капли не делает для малышей с коэффициентом выше 120.
- Пожалуйста расскажи мне точно, что ты планируешь сделать, - сказал
Питер Уэллес, - и все об этом. Пропусти здания.
- Я не знаю, что я могу, - сказал Тим. - Я еще не выражал это
словами. Понимаете, это все ново в моем уме. Я начал думать об этом только
на этой неделе, из-за Элси. Ты понимаешь, мы должны их всех освободить. Мы
должны их всех освободить немедленно. Я думал, что я скрывался и был
зависим, но когда я узнал об Элси, я понял, что мы должны что-то сделать
для других немедленно. Эта школа представляет собой наилучший выход,
потому что нам не надо будет много прятаться - мы можем притворяться, что
имеем около ста пятидесяти вместо ста, и можем быть все вместе, а вы два
доктора можете смотреть за нами и исправлять кого-нибудь, кто нуждается в
этом. Если кто-либо из других не свободен и не приспособлен, это в миллион
раз хуже для них, чем это было для меня, понимаете? А школа кажется такой
естественной. Если мы ее не будем рекламировать, я не думаю, что нам
придется принимать кого-нибудь, кто попросится, и в любом случае мы можем
провести тесты и сказать, что мы уже заполнили нашу квоту, или что
претенденты не совсем подходят к ней. И не беспокойтесь о деньгах - они
поступят довольно быстро. Я уверен, что некоторые из них уже имеют деньги,
как я, и раз мы уже свободны, мы все можем зарабатывать гораздо больше,
чем когда-либо. И неужели вы не понимаете, что мы должны научиться, как
работать вместе и помогать друг другу, все мы, дети? Мы не можем больше
ждать или мы все привыкнем к одиночеству и секретности и поэтому никогда
не будем в порядке. Мы можем быть вместе и быть свободными и независимыми,
и иметь друзей, и иметь помощь, и помогать друг другу, и работать всем над
чем-то одинаковым, и...
Тим говорил так быстро, что наконец задохнулся и вынужден был
остановиться и стал ловить воздух.
- Над чем?
Тим взмахнул руками.
- Над тем, над чем должны. Каждый.
- Над тем, над чем предназначено нам Богом, - согласилась Элси,
стоявшая восхищенная, стиснув пальцы, поглощающая все в себя.
- Может быть некоторые из них не верят в Бога, - сказал Уэллес. -
Многие люди не верят.
Элси быстро повернулась к нему и выпалила:
- Я не знаю, что говорить о подобных людях, если мне нельзя говорить
ни "глупый", ни "ненормальный".
- Ну, не надо мне язвить, я томист, - мягко ответил Уэллес.
- Что это?
- Завтра я дам тебе почитать трактат, излагающий основные положения,
чтобы ты могла его посмотреть до обеда, - ответил Уэллес.
В мастерской неистово зазвонил звонок.
- Мой будильник, - сказал Тим. - Я должен начинать. Я буду составлять
планы и мы очень скоро договоримся обо всем этом.
- Что я должен делать? - поинтересовался Питер Уэллес. - Мне как-то
кажется, что вы все планируете сделать сами.
- О, нет, Питер! - встревоженно воскликнул Тим. - Это все зависит от
тебя. Ты должен быть для нас впереди и находить других и вероятно быть
учителями тоже.
- Учителями! - взревел д-р Фоксвелл.
- Вот именно. Нам нужен Питер, а Вы особенно, чтобы учить нас как
быть тем, кем мы должны быть, чтобы удерживать нас на правильном пути,
помогать нам правильно работать вместе; вы сможете увидеть, что требуется
Элси! Другим тоже должно быть очень нужна помощь. И, в конце концов, ведь
мы только дети. Опыта заменить не может ничто. Вы можете спаять все эти
личности в одной группе, где каждый может помочь всем, и, тем не менее, ни
чья индивидуальность не будет принесена в жертву...
- Тимоти! Тимоти! - донесся зов из дома.
- Да, бабушка! - в ответ крикнул Тим. - Я иду.
- Спокойной ночи, Тим, - сказал Уэллес, подталкивая остальных к
калитке.
- Мои котята! - вспомнила Элси, и Тим поспешно выбрал двух и ткнул их
в ее руки.
Мужчины доставили ее к двери мисс Пейдж в молчании, нарушаемом только
тихими ласками ребенка, обращенными к барахтающимся, пищащим котятам.
- Спокойной ночи, - сказал Марк Фоксвелл девочке.
Она подняла на него глаза.
- Тим забыл упомянуть это, - сказала она, - но школа должна иметь
столовую и кухню. Иногда мы можем использовать столовую в качестве класса.
И нам нужен повар.
- Да.
- Моя тетя прекрасный повар, - сказала Элси. - Мой дядя может продать
свою бакалейную лавку и купить другую прямо здесь. Он может дать нам цены
на все, что нам потребуется купить. И моя тетя может готовить.
- Означает ли это, что ты хочешь чтобы они приехали сюда и жили рядом
с тобой, - спросил Фоксвелл.
Элси увильнула.
- Я думаю, они были бы не против, - сказала она. - И... я сейчас к
ним отношусь по-другому. Можно пожалеть курицу, пытающуюся вырастить
утенка - гадкого или нет!
Вместе с котятами она вбежала в дом.
Не говоря ни слова, врачи пошли к дому Уэллеса, за исключением того,
что доктор Фоксвелл иногда тряс своей головой и бормотал про себя.

- Ну? - сказал Марк Фоксвелл, когда зажег свою трубку. - Вы сами
сделали выбор вступать в это, если это можно сделать?
- Здесь нет выбора, - сказал Уэллес. - Я нашел дело всей моей жизни.
Этим ребятам, которым чуть больше десяти, нужна всяческая помощь и они
нуждаются в ней отчаянно. Так или иначе, в течение нескольких следующих
лет им придется выйти из укрытия и отправиться в мир взрослых. Я собираюсь
сделать все, что могу, чтобы увидеть, что у них был шанс сделать это
правильно. И Тим дал нам возможность - дал нам в руки возможность, которая
представляется один раз в жизни.
Фоксвелл медленно покачал своей головой.
- Это правда. Большинство детей с коэффициентом умственного развития
свыше 160 должны приспосабливаться к более низкому уровню, чтобы вообще
жить в этом мире. Это всегда казалось мне большой потерей. А они - на кого
они будут похожи, когда вырастут?
- Более или менее это сейчас относится к нам, - сказал Питер Уэллес.
- Они нуждаются друг в друге, они нуждаются в нас. Тим прав - Элси
показывает нам.
- Вы считаете, что другие могут быть испорчены разным образом! -
вскричал большой доктор.
- Они могут быть. Некоторые из них обязательно. Слишком часто умный
ребенок вырастает в странного, плохо приспособленного, несчастливого
взрослого. Или же он отбрасывает половину своего интеллекта, чтобы
приспособиться и быть счастливым, и жить как социальное существо.
Интеллект этих детей выходит за пределы того, что когда-либо было известно
миру - если Тим вообще простой образец, и Элси также одарена сполна.
Подумайте о подобном интеллекте, объединенном с жаждой власти, эгоистичной
алчностью или с непреодолимым чувством превосходства, так что все другие
люди среднего интеллекта или немного меньше, казались бы такими никчемными
как... как скоты.
- Элси, - начал в ужасе доктор Фоксвелл.
- Элси права. Она обожает Вас, она подчиняется Вам и следует советам,
которые даем ей Вы и я, и Тим. Ей только нужно быть свободной. Но
другие...
- Это ужасная ответственность, - сказал Фоксвелл. - А Вы слышали, как
на прошлой неделе эти ребята говорили о наследственности?
- Да, - сказал Питер.
- Они будут намного выше нас, когда станут взрослыми, - простонал
доктор Фоксвелл, - клянусь, я боюсь этого.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36